Le programme de philosophie en terminale

Les 17 notions

1. L’art
2. Le bonheur
3. La conscience
4. Le devoir
5. L’État
6. L’inconscient
7. La justice
8. Le langage
9. La liberté
10. La nature
11. La raison
12. La religion
13. La science
14. La technique
15. Le temps
16. Le travail
17. La vérité

Les repères

– Absolu/relatif
– Abstrait/concret
– En acte/en puissance
– Analyse/synthèse
– Concept/image/métaphore
– Contingent/nécessaire
– Croire/savoir
– Essentiel/accidentel
– Exemple/preuve
– Expliquer/comprendre
– En fait/en droit
– Formel/matériel
– Genre/espèce/individu
– Hypothèse/conséquence/conclusion
– Idéal/réel
– Identité/égalité/différence
– Impossible/possible
– Légal/légitime
– Médiat/immédiat
– Objectif/subjectif/intersubjectif
– Obligation/contrainte
– Origine/fondement
– Persuader/convaincre
– Principe/cause/fin
– Public/privé
– Ressemblance/analogie
– Théorie/pratique
– Transcendant/immanent
– Universel/général/particulier/singulier
– Vrai/probable/certain

L’épreuve écrite

Vous avez le choix entre deux sujets de dissertation qui se présentent sous la forme de questions ouvertes, et un sujet d’explication de texte. Vous devez choisir l’un des trois sujets.

1. la dissertation

« La dissertation est l’étude méthodique et progressive d’un problème que l’analyse d’une question permet de construire. L’élève travaille à sa formulation explicite. Il développe, en vue de l’élaboration d’une réponse fondée à la question posée, une réflexion étayée par des analyses conceptuelles, des références et des exemples pertinents. Il met en œuvre une pensée propre, déployée en un discours continu dont il prend la pleine responsabilité. (extrait du programme)

Exemples de sujets :

• Peut-on faire le bonheur de quelqu’un d’autre ?
• Faut-il être cultivé pour apprécier une œuvre d’art ?

2. l’explication de texte

« L’explication de texte s’attache à dégager les enjeux philosophiques et la démarche propre d’un passage extrait de l’œuvre d’un des auteurs du programme. En se rendant attentif à la lettre de ce passage, l’élève explicite le problème posé ainsi que le rôle et le sens des propositions présentes et des concepts à l’œuvre dans le texte. Ce faisant, il en dégage l’organisation raisonnée, en s’attachant tant à son unité de sens qu’aux moments différenciés de l’argumentation. » (extrait du programme)

[[https://eduscol.education.fr/1702/programmes-et-ressources-en-philosophie-voie-gt]]